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乐贤语文之家

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《老人与海鸥》教学设计(钟红斌)

2015-7-7 15:03:23 阅读50 评论0 72015/07 July7

21  老人与海鸥

 

教学目标
  

作者  | 2015-7-7 15:03:23 | 阅读(50) |评论(0) | 阅读全文>>

如何趣学语文

2015-7-7 15:01:39 阅读40 评论2 72015/07 July7

如何趣学语文

                

作者  | 2015-7-7 15:01:39 | 阅读(40) |评论(2) | 阅读全文>>

《检阅》第一课时 教学反思 崔杏华

2015-7-7 15:00:27 阅读48 评论3 72015/07 July7

教学反思:

《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆节来临之际,作出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时他们的检阅队伍获得了大家一致的喝彩。帮助学生理解课文内容,在阅读中体会任务心理变化,并有感情地朗读课文,是本课学习的重点。

在设计第一课时的教学中紧紧围饶为什么观众说“这个小伙子真棒”,

作者  | 2015-7-7 15:00:27 | 阅读(48) |评论(3) | 阅读全文>>

《伯牙绝弦》教学设计(钟红斌)

2015-7-7 14:58:47 阅读45 评论3 72015/07 July7


25  伯牙绝弦

乐贤坊小学 钟红斌  

 

作者  | 2015-7-7 14:58:47 | 阅读(45) |评论(3) | 阅读全文>>

学源于思,思源于疑 (杨敏仪)

2015-7-7 14:57:00 阅读24 评论0 72015/07 July7

学生的自读能力是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识和技能的学习能力。因此,培养学生语文的自读能力,不仅是时代的要求、新课标的要求、课程的要求,也是学生自身能力的要求,这将有利于发展各门学科的自学能力,更有利于提高学生的综合知识、能力与素质,从而使学生运用已掌握的知识去获取发展新思维、培养新能力,更加富有创新精神。

作者  | 2015-7-7 14:57:00 | 阅读(24) |评论(0) | 阅读全文>>

理解与沟通 (钟玉琼)

2015-7-7 14:52:48 阅读60 评论0 72015/07 July7

理解与沟通

            

作者  | 2015-7-7 14:52:48 | 阅读(60) |评论(0) | 阅读全文>>

我最好的老师 (钟玉琼)

2015-7-7 14:48:23 阅读11 评论2 72015/07 July7

我最好的老师

学习目标
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

作者  | 2015-7-7 14:48:23 | 阅读(11) |评论(2) | 阅读全文>>

现在我们要急切解决的是一个老师在学生心目中的“新鲜感”。老师一个学期下来如果不进行教学手段的不断创新,学生就会有倦怠感。所以自己觉得应该一个学期就换一次教学班。因为兴趣是最好的老师,教师的教学手段也应该“保鲜”。当然如果我能够不断寻找到新的触发点的话,那当别论!

学生的作文评讲,关键是敢于表扬,不要示丑,反以示好。可以拿一些中下等生的作文即兴“美化”,大量表扬这些写得平平无奇的学生。一方面鼓励,在表面上肯定每个学生,另一方面,暗地里告诉这个学生你可以同样写得很好。并学到写作的技巧,提高写作的兴趣和欲望。学生不欲见其作品--当然是“拙作”在众人面前露丑。所以应该让他们感受到“拙作”的亮点,哪怕一点亮点--这跟发现后进学生闪光点,然后“轰炸”,一个理儿!

作者  | 2015-7-7 14:45:20 | 阅读(9) |评论(3) | 阅读全文>>

13* 一夜的工作(卢雯静)

2015-7-7 14:45:10 阅读9 评论3 72015/07 July7

教学目标:

1 正确、流利、有感情地朗读课文。

2 理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。

作者  | 2015-7-7 14:45:10 | 阅读(9) |评论(3) | 阅读全文>>

2014学年第二学期乐贤坊小学品德学科工作总结

2015-7-7 14:41:05 阅读18 评论0 72015/07 July7

本学期,我校品德科以学习实践科学发展观为指导,以“全面推进素质教育,提高教育教学质量”为主题,以促进学生全面发展和教师专业发展为工作目标。进一步推进教学领域深化素质教育研究活动,以“扎实有效地推进小学品德课堂教学改革”作为中心任务,学习(2011年版)《品德与生活(社会)课程标准》,突出德育课程特色,切实抓好学科骨干教师队伍建设,全面提升教师队伍素质

作者  | 2015-7-7 14:41:05 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

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