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就《防患于未然》一课谈教材的深度开发(三年级级组骆卓艳 卢雯静 容可欣 钟红斌)  

2012-01-06 15:59:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一 课程内容标准解读

1、 教学内容解析

本课向学生阐明了“防患于未然”的道理。文中通过照片和图画,展示了几种生活中常见的引发火灾的现象;通过展示学生调查学校里消防设施的结果,引导学生调查身边的消防设施。文中还有消防队的叔叔亲自为小学生解释灭火器的使用方法,并介绍了各种消防设施。最后以学生调查后的感想点明问题,一些地方仍有隐患,不能“防患于未然”。使学生保持警惕并向有关部门反映所观察到的类似问题。

2、教学目标

1         树立防患于未然的意识,懂得预防火灾要从自己做起,从一点一滴做起。

2   知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。

3   保护并合理使用消防设施。

4   巩固平面图的知识。

 

二 根据教学目标进行教材的深度开发

1  导入部分,感性认识火灾:

我从课外找来火灾发生后的图片让学生观看生活中,让学生感性地认识到火灾的可怕及危害。如:一栋住宅发生了火灾。这是由于人们疏忽大意造成的。现场烈火熊熊,让人望而生畏。一个多小时后,大火受到了控制,黑压压的浓烟充斥着,让人喘不过气。这个小男孩惊魂未定,神情中还略带恐惧。有的人却没有这么幸运,他们有的需要由担架抬出,有的已葬生在火海中。失去了亲人的,痛不欲生。

2  学习课文过程中:

l        找安全隐患,提出合理建议。除了知道课文中存在的消防隐患外,我还让学生从多角度找身边的消防隐患,并针对不同的消防隐患找到相应的解决方法,导向学生关注社会,关注生活。有些地方是学生比较容易疏忽的,如:粮库、森林、木材加工厂、家具店、加油站、煤气站等,在课堂上我也适时作了补充

l        学习了看大楼平面图的消防设施设置情况,我让学生评价本校的消防设施的设置情况,并有针对地提出自己的建议。

l        随后还对自己家、自己生活的小区等地方的消防设施设置情况进行讨论,令学生的学习与生活相联系。

l        导向学生保护并合理使用消防设施的同时,让学生学习使用简易的灭火器

3         拓展延伸部分:

让学生学会看逃生路线图,这也是防患于未然的措施之一。

 

  小结

我设计的活动充分重视教学的针对性,更好地达到了原来教材设置的目标,使课堂教学处处显露出只有结合了学生的生活实际才能进行的教学,在教学本身渗透了教学资源的开发和利用。

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